北京哪个医院治白癜风病好 http://m.39.net/pf/a_4323021.html就业压力从何而来“就业人数持续增加，招聘需求大幅下降，就业进程整体延后，顺利毕业和成功就业压力交织。多方因素叠加，毕业生普遍感到就业压力大。大学生春招季中的“金三银四”已经过去，但不少毕业生仍在不停地投简历、笔试、面试。在一些高校中，转战线上的宣讲会、双选会也没有结束的迹象，就业成为高校现阶段难啃的“硬骨头”。BOSS直聘发布的《应届生春招求职趋势报告》（以下简称《报告》）显示，截至今年3月31日，在春招季（2月3日以来）活跃求职的应届生较去年增加了56%，但企业对应届生的招聘需求同比下降22%。其中，岗位收缩程度最大的是金融行业，特别是互联网金融相关领域，应届生招聘需求较年同期下降超过50%。新兴产业招聘需求逆势增长帮扶政策助力毕业生就业《报告》显示，年春招季，战略新兴行业中面向应届毕业生的岗位规模较去年同期普遍提高了1-5个百分点，应届毕业生岗位占比也高于全行业均值。春节之后，机械制造业对应届毕业生的招聘需求逆势增长，涨幅高达19.4%。除了新兴战略产业、人工智能、5G等领域对应届毕业生的招聘需求“逆势”增长，国家部委、各地政府、高校也在联手助力大学生就业。5月6日，教育部、人力资源和社会保障部等6部门启动了届普通高校毕业生就业“百日冲刺”行动，并发布促进高校毕业生就业创业十大专项行动，其中包括升学扩招、充实基层专项计划、扩大毕业生参军入伍、开拓科研社区医疗基层岗位、推进企业稳岗扩就业、推进创业带动就业行动、持续开展网上就业服务、重点帮扶湖北高校毕业生等。破解“就业难”需政府、用人单位、高校形成合力不少代表委员表示，破解“就业难”，需要政府、用人单位、高校形成合力。施卫东表示，从政府层面来说，要进一步推动各地市引才、留才激励政策落地、落实、落细，搭建平台，组织更多用人单位与高校开展供需对接，同时要呼吁用人单位主动转变招聘模式，采取网络宣讲、网上招聘、在线面试签约等工作模式，缩短实习期，尽快与学生达成意向并签约。“从高校层面来说，一是要强化就业工作组织领导；二是要强化就业创业指导服务，开展好就业创业课程培训，同时对就业困难毕业生加大帮扶力度，实施一生一策，开展个性化精准就业指导服务；三是要积极拓展高质量就业渠道，主动联系用人单位，加大国企、名企、优企引入校园工作力度。”施卫东说。从长远角度来说，高校还应深化人才培养模式改革，以适应时代发展和劳动力市场的需要。赵继表示，无论什么样的招聘形式，就业最终还是取决于人才培养的质量。“从整个社会看，有的毕业生找不到合适的岗位，但是也有许多岗位找不到合适的毕业生，这是一种错位现象。随着未来我国新基建的开展，越来越多的新行业，特别是在新基建基础上衍生出的新业态、新需求和新岗位会大量出现，这需要大学深化人才培养模式改革，不但要培养就业者，还要培养创业者，使高层次人力资源可以支撑和引领创新国家建设和产业转型发展。”“从这一次的疫情可以看出，今后我们国家很需要与民众健康相关，特别是医学、生物等领域的人才。我国的工业从中低端到高端发展的过程中还需要大量的理工科人才，我认为这些都是具有明显的良好就业前景的专业。高校应及时进行专业配置的调整，以适应时代的发展。”王涌天说。从学生个人来说，调整就业心态和就业期望也十分重要。
周洪宇建议，学生和家长们要转变“非好工作不就业”的观念。“不要有过高的标准和不切实际的期望，可以先把工作找到，再‘骑驴找马’。有了工作、收入后，你才有了考虑其他可能性的条件和基础。很多工作只有先去做才知道合不合适，也才会有更多的探索和选择。”
创新创业教育改革推动人才培养模式实现两个转变!中国创新创业教育实现了新时期大学生素质教育的新突破，推动了高等教育人才培养模式深刻变革。在他看来，这转变主要体现在两个方面：一是实现了从就业从业教育到创新创业教育的转变，以创新引领创业、以创业带动就业，形成高校毕业生更高质量创业就业的新局面；二是实现了人才培养机制的转变，通过创新创业教育，打破了学科专业、产业学校的壁垒，产生了令人欣喜的“破壁效应”，实现了多学科交叉融合、跨学科学习、校内外协同。年5月，国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出了完善人才培养质量标准、创新人才培养机制、健全创新创业教育课程体系、改革教学方法和考核方式、强化创新创业实践等一整套任务体系。创新创业教育是高等教育人才培养改革的重要窗口，近年来，教育部狠抓落实，创新创业教育改革落地生根。吴岩介绍说，教育部大力推进人才培养重点领域和关键环节改革，推出一系列改革举措，主要体现在六个方面：一是建基地树样板。教育部会同国家发展改革委建设了19个高校双创示范基地，所深化创新创业教育改革示范高校，中央财政共计支持8.8亿元打造创新创业教育改革的示范区，以改革标杆示范引领高校创新创业教育改革走向深入。二是定标准提质量。教育部专门发布了本科专业类教学质量国家标准，明确了各专业类创新创业教育目标要求及课程要求，高校创新创业教育改革工作有了工作指南。三是抓课程固根基。着力打造创新创业教育线上线下“金课”，目前全国累计开课2.8万余门，各示范校开设余门线上线下课程，选课人数近万人次。与此同时，依托国家级精品在线开放课程建设工作，推出了52门创新创业教育精品慕课，创新创业教育课程体系不断健全。四是强师资优结构。推动高校聘请各行业优秀人才担任创新创业教育专兼职教师，目前全国高校创新创业教育专职教师近2.8万人、兼职导师9.3万余人。组建了全国万名优秀创新创业导师人才库，首批入库位导师。分年度举办创新创业教育师资培训班，整体提升教师创新创业教育水平。五是推政策释活力。全面实施弹性学制，支持学生创新创业。建立了创新创业学分积累与转化制度、在线开放课程学习认证和学分认定制度，大大激发了大学生创新创业的活力。六是强实践练能力。深入实施“国家级大学生创新创业训练计划”，倡导以学生为主体开展创新性实践。今年所部属高校、所地方高校的3.84万个项目立项，参与学生人数共计16.1万，项目经费达5.9亿元，有效提升了大学生的创新创业实践能力。商业模式：从“制造”向“智能服务”市场需求的波动被疫情急剧放大，这直接冲击了企业的生产经营活动，进而影响到现金流。怎么去来缓解这种需求的波动？最重要的一点，不能把所有的鸡蛋放在一个篮子里。如今，仍然有非常多传统企业的主营业务收入来自制造产品、销售产品，而服务收入的占比对于一家企业而言，对提升抗风险能力极其重要。在工程机械领域，全球领先企业的企业后服务市场收入占比平均可达50%，而中国企业只有15%。具体以国内外两家风机厂商做比较，年营收近亿元人民币的维斯塔斯服务收入占总营业收入的比重可达56%，而中国一家年营收达到亿元人民币的领先风机厂商的服务收入占比仅为13.8%。当然这里的服务不是传统的线下服务，而是充分利用数字科技的智慧化服务。以维斯塔斯为例，通过和SAP合作，首先对所有风机的制造过程进行了智慧化的改造，当风机安装在野外的时候，风机上的传感器能够及时把所有的风机运行数据传到云端，利用大数据的方式实时分析和了解风机运营的状况，基于算法分析预测出风机出现故障的时间。当维斯塔斯有这样的一个解决方案之后，其业务模式便做出了调整，不仅销售风机，而且进行售后的运营服务，这样不仅降低了客户的维修费用，也提升了运营效率。